5月31日，我校学生工作处组织辅导员工作坊第七期“以关爱重塑心灵，以教育赋能成长”特殊学生案例交流会，校长助理魏可霏、学生工作处副处长杨志承、校团委副书记刘信义以及全体学生工作者参加了交流会。会议由学生工作处心理健康教师张雪主持。
二级学院的五位辅导员老师详细汇报了各院特殊学生近期动态，并摘出典型案例详细介绍，从案例的背景与概述、分析与应对、反思与启示等方面进行了交流分享。
数据科学与信息工程学院辅导员侯瑞贺分享了本学期特殊学生在课堂上与任课教师发生言语冲突后的处理处置案例，为辅导员日后工作提供了宝贵的经验。
智能制造工程学院辅导员杨凯名分享了一例学生自杀危机干预成功案例，她提到，大学生自杀危机干预关乎学生的生命安全，我们必须高度关注，齐心协力，行动迅速，才能尽最大努力避免悲剧的发生。
汽车与建筑工程学院辅导员张莹分享特殊学生案例的同时，还科普了心理健康的定义及标准。心理健康的人能适时地从痛苦和烦恼中解脱出来，积极地寻求改变不利现状的新途径。进而能够善待自己，善待他人，适应环境，情绪正常，人格和谐。
艺术与传媒学院辅导员孙洪鹏结合个人工作经历分享了在处理特殊学生时的心得体会。他提到，辅导员老师要做到“四要”，要有爱心、要有耐心、要主动学习、要学会自我调节。也提示辅导员在做学生心理健康教育工作的同时，也要关注自身的心理状态，以积极乐观的心态面对学生工作。
经济管理学院辅导员陈媛丽分享的案例中，重点提到了家庭因素对于学生的影响。很多家庭对学生的陪伴、爱护、教育不足，导致学生自闭、自卑等情况时有发生。作为辅导员，要有敏锐的洞察力，从学生的实际情况出发，多角度、多方位地提供帮助，促进学生的健康成长。
会议最后，校长助理魏可霏对于学校近期心理健康教育工作进行了指导。她就如何进一步加强学校大学生心理健康教育工作，提了三点要求：一是要进一步提高认识，强化心理育人理念。心理健康教育要面向全体学生，坚持以正面宣传为主，激发学生自我发展的潜能，增强自信，达到预防心理疾病、完善人格发展的目的。二是要进一步做好队伍建设，提升心理育人技能。要坚持以专业化、职业化为基础，以“全员”心理育人为路径，定期开展专业技能培训，强化实践锻炼，努力打造一支“高执行力、高影响力、高持续力”的“三力”心理健康教育与成长辅导队伍，为全校师生的健康发展保驾护航。三是进一步理清思路，拓展心理育人途径。加强人文关怀和心理疏导，坚持育心与育德相结合，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局。
本次特殊学生案例交流会依托辅导员工作坊，为辅导员与心理健康教师搭建了学习交流平台，为各学院更好地开展大学生心理健康教育工作提供了指导，为推动我校学生心理健康教育的工作高质量发展打下了良好基础。
