2026年3月，我校心理健康中心以“向心光·觅自我”为主题，成功举办第一届“3·25”心理健康成长联盟主题月。本次主题月打破传统心理健康教育的单向讲授模式，以一系列体验式团体辅导为载体，将“以学生为中心”的教学改革理念落到实处。
转变角色：从“传授者”到“引导者”
SC教学改革强调，学习是学生在自身大脑中主动构建“认知模型”的过程，是让学习从“教师教了什么”转向“学生学到了什么”。这一理念落实到本次心理团体辅导活动中，具体体现为心理教师不再扮演知识传授者，而是成为学习的设计者与引导者。
在OH卡牌“遇见未知自己”活动中，心理健康中心郭亚茜老师以卡牌为媒介，引导学生通过联想与故事分享主动探索自身优势，在互动交流中完成自我认知的深化。在心理话剧“七个暗室小孩”中，顾雅楠老师借助即兴戏剧与身体动作，让学生在团体共创中释放情绪、练习共情，将心理学知识内化为真实的社会适应能力。
聚焦能力：在实践中学习，在感悟中成长
本次系列辅导始终围绕 SC 教学改革培养学生高阶思维、提升综合素养的目标，立足师生真实发展需求，在沉浸式互动情境中助力能力提升。
孔宁宁老师带领教师专场开展“生长的力量”沙盘体验，让参与教师在触沙、选取沙具、构建沙画故事的过程中，将职场困惑与生活问题具象化。郭亚茜老师带领学生专场开展“人际互动密码”沙盘体验，让学生在自由受保护的氛围中，通过团体分享与无意识互动，既提升了自我认知，也锤炼了人际沟通与表达的能力。这种做中学、悟中长的方式，让师生们在真实情境中解决问题、收获成长。
延伸场域：打造“学场”新生态
主题月还打破了传统教室的物理边界，将音乐放松室、情绪宣泄室、沙盘活动室转变为灵活开放的“学场”。此外，心理健康中心将改革理念延伸至二级学院：顾雅楠老师带领汽车与建筑工程学院“解压聚力，温暖同行”团体辅导，孔宁宁老师为智能制造学院开展“利他与共情能力的发展”讲座，形成了全员、全过程、全方位的育人合力。
本次团体辅导主题月，是我校心理健康教育深度融入SC教学改革的一次成功实践。它通过体验式、项目化的教学设计，将学习的主动权交还学生，让学生在“做中学、学中悟”，实现了知识、能力与素养的协同发展。未来，心理健康中心将继续探索更多创新教学模式，为培养心智成熟、能力全面的高素质人才贡献力量。
