为进一步贯彻落实学校办学育人理念和整体建设理念，深化教育教学改革，培育优良学风，进一步营造良好的育人氛围，不断提高教育教学质量和人才培养质量，现结合我校实际，制定2020年春季学期班风、学风建设推进方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，以培养社会主义合格建设者和可靠接班人为目标，以我校学生工作“三个切入点”为出发点，积极践行华德理念，传承华德精神，推进“大思政”工作任务落实，坚持务实抓细，狠抓班风、学风建设，深化育人品牌，汇聚育人合力，营造勤学氛围，大兴读书之风，教育学生明确学习目标、端正学习态度，引导学生“只争朝夕，努力学习，不负韶华，筑梦前行”，为实现学校“三个培养”打下坚实基础。
二、工作任务
（一）开展班风、学风建设大讨论
开展多层面大讨论，以问题为导向，切实加强班风、学风建设。疫情防控期间，充分利用网络平台组织各层面开展线上广泛讨论，围绕“三个切入点”，就如何加强班风、学风建设，营造勤学氛围进行充分讨论，统一思想，形成共识，在全校范围内形成主动参与、齐抓共管的教育氛围。
1.学生工作处分别组织辅导员、公寓楼长就如何发挥育人合力、引导学生勤学奋进等主题展开讨论。学生工作者在学生思想教育引导如何发挥引领力，在有效推进“双覆盖”和英才班“四师制”落实如何发挥主动力，对我校学生工作“三个切入点”如何发挥行动力。
2.二级学院学工负责人和团总支书记，组织各小班（团支部）班长（团支书），就主要班级干部如何在学风建设中发挥引领带动作用进行充分讨论，教育引导学生干部勤学善思、敢于担当，加强学生干部作风建设，引导学生干部主动加入到学风建设工作中来，争做学习上的排头兵、领头雁。
3.辅导员要逐一组织所带班级班委会、寝室长进行深入讨论，班委会在班风、学风建设中的作用，寝室如何养成良好学风，严格遵守作息时间，营造学习氛围。充分调动学生干部学习积极性，激发学习内驱力，有效发挥学生干部模范引领作用，凝聚班级同学，在班级中形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围，助力学校学风建设推进工作。
4.学生党支部书记组织全体学生党员充分研讨，就如何更好地发挥党员的先锋模范作用、更好地助推班风、学风建设工作进行充分讨论，学生党员主动担当，勇于作为，帮助学习困难学生答疑解惑，引导学生养成主动学习的习惯。
5.辅导员要指导班长、团支书组织全班同学开展讨论。就新时代国家发展与青年的责任担当，不同学习状态的学生代表做交流发言，充分讨论学习的重要性，引领学生端正学习态度，立大志向，勤奋努力。
6.加强学工系统与教学系统的沟通配合，定期召开专题工作会议、师生代表座谈会，听取师生意见，分析学风建设现状，研究部署各阶段班风、学风建设的具体措施。
（二）加强教育管理，规范学习秩序
1.完善管理制度。按照学校整体建设理念和学生工作“三个切入点”要求，制定“双覆盖”和英才班“四师制”工作职责，以及班委会、团支部及成员工作职责，明确工作职责、任务、标准，加强制度执行落实。全面梳理学生日常管理制度。严格执行辅导员“三进”制度（进课堂、进寝室、进班级）、学生请销假、课堂考勤等管理制度。实行班长、学习委员责任制，负责协助辅导员和任课教师做好学生引导、课堂出勤管理和如实记录。
2.规范晚自习管理。学生返校后进一步加强校、院两级学生学习状态的管理与检查工作。集中授课开始后，大一年级及英才班要坚持上好晚自习，其他年级自行安排晚自习地点和方式。学工处（团委）坚持“一对一”深入学院开展学风督察专项行动，持续发挥校园文化建设大学生志愿团作用。通过长期检查督察，与各学院形成育人合力，齐抓共管，帮助学生养成良好的学习生活习惯。
3.夯实班级管理。学工处、团委要统筹主题班会、主题团日活动安排，形成制度，规范执行，辅导员要指导班长、团支书切实担责，做好活动组织，使其成为思想教育、学风教育、文明礼貌、行为习惯养成教育主要课堂。各小班全面开展“一帮一”、“结对子”、“小老师制”、学习型寝室建设等工作，分院制定专项工作方案，班级做好工作组织，学生干部、学生党员带头，营造积极向上学习氛围，督促学生养成良好学习生活习惯。
4.持续做好晨读工作。学工处做好活动统筹，各学院结合实际安排活动内容和活动组织，分年级开展“万人晨读”活动。大一年级坚持上好早操、早自习，大二、大三年级分时段出早操、上早自习，各学院要不断创新工作形式，结合专业特点，丰富晨读形式。调动学生读书积极性，引导学生惜时善学，不负光阴，帮助学生“壮精神”，养成良好阅读习惯。
5.打造学风建设品牌。各学院依托专业特色，学生特点，巩固“特色晚自习”工作成果，制定适合本单位的学风建设工作方案。持续推进“一院一品”建设，深入发挥“学风建设百日行”“雏鹰计划”“经•品•学”等学风建设品牌对学风建设的促进作用，促进良好班风、学风、校风的形成。未开展学风建设品牌活动的分院要主动思考、充分调研，切实制定促进班风、学风建设的新举措，形成加强班风、学风建设的长效机制。充分利用读书节、读书之星评比等活动，培养学生良好读书习惯；充分调动各专业社团积极性，组织专业指导和竞赛；分院要探索开展学习尖子经验交流、英文Party、讲座论坛等形式多样的活动，激发学生学习兴趣。
6.加强学生德育教育。将德育考核作为促进学风建设的有力抓手，促进学生综合素质提升。学院需充分利用《哈尔滨华德学院德育学分实施办法（试行）》，细化考核办法，鼓励更多学生加入“第二课堂”活动中，加强量化考核，以学生的基本道德认知和文明行为养成教育为重点，用及时记录与跟踪的方式将德育教育的过程和结果量化。持续开展“零旷课”“零补考”班级评选工作，定期开展“三好表彰”“五四表彰”“学习进步奖”等，发挥榜样引领作用，激发学生学习热情，提升学生综合素养。
（三）加大宣传力度，营造勤学氛围
学生返校前后，将校园橱窗、广播、条幅、电子屏等实体宣传与学习强国、青年大学习、华德青年、线上培训等多种渠道相结合，认真做好班风、学风建设舆论宣传工作。将“学习强国”“青年大学习”作为学生思想政治教育引领的有效阵地，激励学生坚定理想信念，树立明确学习目标。充分依托华德青年微信平台，持续推出“青·学习”、“青·思政”、“青·榜样”等学习栏目推送，积极选树班风、学风建设典型，广泛宣传建设期间涌现出的先进集体、个人和学习进步较大学生，加强学生思想引领，提升学生思想政治素养。营造学校整体勤学氛围。
三、工作要求
（一）各学院要高度重视，统一认识，提高站位，将班风、学风建设作为“三个切入点”落实的重要抓手，重点抓小班、抓寝室、抓基础，加强学生思想教育引导和日常管理，制定切实可行的实施方案，向结果问效，形成长效机制，长抓不懈。
（二）各学院积极构建“一院一品”活动平台、定期开展各层面调研讨论，阶段性总结班风、学风建设推进工作，创新工作方式，杜绝形式主义、表面文章，确保班风、学风建设工作能够得到长期稳步推进，从而促进校风建设取得新成效。
（三）工作开展过程中，学生工作处将通过“听、看、访、查、研”等方式，全面了解各学院班风、学风建设工作开展情况，学生干部、学生党员的参与执行情况、先锋模范作用发挥情况，全面评估各项工作开展后收到的实际效果，并结合实际定期开展工作交流，注重考核工作业绩和实效。
学生工作处
2020年3月27日
